jueves, 5 de junio de 2014

Pasajes de la Historia: "Tutankhamon".

     Hoy el Pasaje de la Historia trata sobre Tutankhamon, faraón del antiguo Egipto sobre el que versan grandes leyendas. Escucha lo que cuenta Juan Antonio Cebrián sobre él y responde a las preguntas:
  1. ¿De qué trata la audición? ¿De qué época habla?
  2. ¿De qué rodearon a Tutankhamon cuando lo enterraron? ¿Por qué lo hacían? ¿Lo hacían con todas las personas que enterraban?
  3. ¿Quiénes eran los padres de Tutankhamon?
  4. Existen dos teorías para explicar cómo murió Tutankhamon, ¿cuáles son?
  5. Escribe al lado de cada significado la palabra correspondiente: albor, expolio, ajuar, dinastía.
  • Hacienda, bienes, conjunto de objetos propios de una persona.
  • Serie de príncipes soberanos en un determinado país, pertenecientes a una familia.
  • Luz del alba, amanecer.
  • Apropiación de algo que pertenece a otra persona de forma violenta e injusta.
     Señala los siguientes hechos en la línea del tiempo:
  • Año de nacimiento y muerte de Tutankhamon.
  • Año en que se descubrió su tumba.
  • Año en que se le hizo la primera radiografía a los restos de Tutankhamon.
  • Año en que se hizo un scáner a sus restos.
     Completa los datos de las dimensiones de la tumba de Tutankhamon.

     Observa el mapa del antiguo Egipto y contesta:
  • ¿Por dónde se sitúan las ciudades? ¿Por qué crees que es así?
  • ¿En qué ciudades había templos?
  • ¿Qué es una zona fértil? ¿Por dónde se situaban en Egipto?
  • ¿Cuál era su capital entonces? ¿Y ahora?

Pasajes de la Historia: "Viriato, el terror de Roma".

     Escucha atentamente el Pasaje de la Historia extraído del programa de radio La rosa de los vientos que esta vez trata sobre la figura de Viriato, también conocido como “el terror de Roma”. Luego contesta a las preguntas y realiza las actividades.
  1. ¿De dónde era Viriato? ¿En qué lugar se dice que nació?
  2. En el programa se habla de las Guerras Púnicas. ¿Quiénes participaban en ellas y por qué?
  3. De todos es conocido el poderío de las legiones romanas. ¿Por qué no podían vencer a los ejércitos de Viriato?
  4. ¿Qué hicieron los romanos al ver que no podían vencerle?
  5. En el programa también se habla de una ciudad que resistió durante mucho tiempo el asedio de los ejércitos de Roma. ¿Cuál era? ¿Dónde estaba situada?
  6. ¿Cómo derrotaron finalmente a Viriato?
  7. Haz una descripción de Viriato.
  8. En el programa también se habla de cónsules y pretores. ¿Qué eran? Busca información.
  9. Observa el mapa de Lusitania y calcula, aproximadamente, cuál era su área. Para ello traza sobre el mismo figuras geométricas de las que conozcas cómo se calcula su área (cuadrado, rectángulo, triángulo) y ayúdate de la escala para averiguar las medidas reales.
  10. Observa la imagen y calcula cuántos soldados componían las legiones romanas.
  11. Lee las descripciones de los diferentes componentes de las legiones romanas y pega al lado su imagen correspondiente:


Los hastati son los jóvenes más fogosos aunque novatos después de los velites; su número es de ___ veces ___ hombres, forman la primera línea de combate cuerpo a cuerpo.
A causa de los escasos recursos económicos, no podían permitirse el lujo de un gran equipo defensivo.
La mayoría lleva una pieza cuadrada pectorale que sólo les protege el pecho y ciertos órganos vitales.
Su armamento es de dos pilos arrojadizos y de distintos tamaños; que arrojan en fases consecutivas antes de entablar combate.
La espada (gladius) y el escudo son los elementos fundamentales del hastati durante la mayor parte de la batalla.
Su retaguardia estaba cubierta por los principes.

Los principes son los varones robustos experimentados en varias batallas. Según Polibio: los principes están “en lo mejor de la vida”. Su número es de ___ veces ___ hombres, forman la segunda línea de batalla.
Poseen un cierto nivel económico después de años al servicio militar y de numerosas conquistas.
Su equipo defensivo podía verse mejorado con cotas de mallas loricae de hasta 15 Kg; elemento que es un preciado premio para sus enemigos que luego reutilizarán en su vestimenta.
Su armamento es similar al de los hastatii de dos pilos arrojadizos y de distintos tamaños; que arrojan en fases consecutivas antes de entablar combate.
Igualmente la espada (gladius) y el escudo ovalado son los elementos fundamentales de los principes durante la mayor parte de la batalla.
Su retaguardia estaba cubierta por los triarii.

Los triarii son los veteranos encanecidos cuyo mérito en numerosas batallas les lleva a estas posiciones, además poseen el mayor nivel de renta dentro de la infantería lo que les diferencia en la calidad de su indumentaria respecto a los demás; se les considera privilegiados y son menos numerosos, su número es de ___ veces ___ hombres, formaban la tercera línea de batalla.
No solían intervenir en la batalla usualmente. Si ellos tienen que intervenir es porque amenazaba un grave peligro a la legión en batalla, siendo la última esperanza en la retaguardia.
Se caracterizan por portar un asta, no arrojadiza, similar a las empleadas por las antiguas falanges.
Tito Livio recuerda: “con la pierna izquierda adelantada, los escudos apoyados en el hombro y las astas clavadas en tierra y apuntando en diagonal hacia delante, de manera que formaran una densa empalizada para protegerse”.

Cada manípulo tiene asignado en su composición un número de velites proporcional al ejército, que en este caso ronda los ___ hombres. Pero en batalla todos ellos salen de su formación y formaban una línea de velites frente al enemigo. Hostigándolo, avanzando y retrocediendo a voluntad, rompiendo la moral de la primera línea enemiga. Su importancia debe ser considerada en proporción a su número en el ejército: ___ hombres, similar a los cuerpos principales de hastati y principes o incluso el doble que los triarii. Son los muchachos más jóvenes y con menos recursos. Además su presencia en batalla es mucho más activa de lo que se podría imaginar ya que contrariamente al pensamiento de algunos historiadores que señalan que  tras arrojar al enemigo su material ofensivo (hastas velitaris, dardos, piedras, etc) retrocedían hasta ocultarse tras los triarii; los velites son grupos independientes, auténticos enjambres que hostigan la línea de batalla ocultándose si llega el momento tras el manípulo más cercano y vuelven a salir a combatir si las circunstancias se aclaran para ellos, devolviendo las armas arrojadas por el enemigo o las propias piedras del terreno con hondas.

jueves, 29 de mayo de 2014

Itálica.

     Como sabes, los romanos fueron un importante pueblo durante la Edad Antigua, y ocuparon gran parte del continente europeo. En España dejaron grandes "señales" de su estancia como por ejemplo Itálica, muy cerquita de Sevilla. Pincha en este enlace, lee y responde a las preguntas:
  1. ¿Cómo se disponían las calles en la ciudad de Itálica? ¿Por qué crees que lo hacían así?
  2. ¿Qué eran las Domus?
  3. Escribe tres gentilicios que aparezcan en la web.
  4. Analiza los verbos del segundo párrafo.
  5. ¿Cuántos siglos transcurrieron desde la fundación de Itálica hasta la de Santiponce?
  6. ¿Qué avances aportaron a las ciudades los romanos con respecto a las ciudades iberas y celtas?
  7. ¿Qué forma tiene el anfiteatro?
  8. ¿Qué distancia hay entre la Porta Libitinensis a la Porta Triumphalis?
  9. ¿Cuántas puertas de acceso hay a la Ima Cavea? ¿Y a la Media Cavea? ¿Quiénes se sentaban en cada una?
  10. ¿Qué era el Sacellum?
  11. ¿Cuántos centímetros te faltan para poder subirte al Podium?
  12. Aproximadamente, ¿cuánto crees que era el área de la arena? Ahora pincha en este enlace para averiguar cómo se calcula el área de un ______________.
  13. En el teatro, ¿qué distancia hay desde la Orchestra hasta el final de la Summa Cavea?
  14. Imagina que el próximo viernes vamos a realizar una visita guiada al Anfiteatro de Itálica. Responde:
  • Si vamos en autobús, ¿a qué hora podríamos llegar allí?
  • ¿A qué hora tendríamos que salir para estar aquí a las cinco de la tarde?

miércoles, 28 de mayo de 2014

Pasajes de la Historia: "Espartaco".

     En el magnífico programa de radio "La rosa de los vientos" tienen un apartado llamado "Pasajes de la Historia", en el que desgraciadamente fallecido Juan Antonio Cebrián nos relata con gran elocuencia las vicisitudes de algunos personajes de la Historia. Comenzaremos con "Espartaco". Escucha con atención y responde a las preguntas:
  1. Busca el significado de las siguientes palabras: linaje, desertar, legión.
  2. ¿Sobre qué época de la Historia habla la audición? ¿Qué siglo?
  3. ¿Qué tema se trata en la audición?
  4. ¿Quién era Espartaco? Descríbelo.
  5. ¿Por qué lo hicieron gladiador?
  6. ¿Qué edad tenía Espartaco cuando se rebeló contra los romanos? ¿Qué suceso lo llevó a hacerlo?
  7. En un principio, ¿cuántos esclavos formaban el ejército de Espartaco? ¿Cuántos llegaron a ser?
  8. ¿Qué pretendía Espartaco? ¿Pensaban lo mismo sus soldados?
  9. ¿Para qué les pidieron ayuda a unos piratas? ¿Qué ocurrió?
  10. ¿Qué le pasó al final a Espartaco?
  11. ¿Cómo se llamaba nuestro país en aquella época?
  12. En la película que hizo Stanley Kubrick sobre Espartaco, al final, cuando es apresado y Craso pregunta a todos los prisioneros que quién era Espartaco, ¿qué ocurrió?

Señala en el mapa…
…el lugar de nacimiento de Espartaco.
…el lugar a donde quería huir.
…la isla a la que los piratas iban a llevar a su ejército.

lunes, 26 de mayo de 2014

Tras la pista: "El billete de tren".

     Antonio y Luis habían sido los socios fundadores de “Impresa”, imprenta dedicada exclusivamente al mundo publicitario, con la que habían conseguido hacerse un hueco en ese mundo, gracias al esfuerzo personal de ambos y a la austeridad en el gasto de la que hacía siempre gala Antonio.
     Precisamente por lo poco que le gustaba gastar, y sólo en temas estrictamente necesarios, a Luis le parecía increíble que Antonio se decidiera a comprar dos billetes de tren para el congreso sobre publicidad que se celebraría ese fin de semana en Granada.
     Fuera de lo habitual, Antonio, justificó el gasto recordándole que fue él quien había insistido, en muchas ocasiones, que debían modernizar la empresa y dada la situación de crisis por la que estaban pasando, era el momento justo para estar a la última al objeto de ser competitivos.
     El caso fue que, sin salir aún de su asombro, se veía subido en el vagón del tren rumbo a Granada, junto a su amigo y socio de toda la vida. Ambos lucían en sus rostros la ilusión que hacía tiempo habían perdido y recordaban la época de los primeros días cuando fundaron “Impresa”. Sin embargo estaban muy ajenos al hecho de que sólo unas horas más tarde, el cuerpo de Luis yacería inmóvil en el bosque de la Alhambra.
     Antonio declaró a la policía que nada más llegar a Granada cogieron un taxi en la estación de tren para que les llevase al “Alhambra Palace”, hotel muy próximo al monumento nazarí, en la misma colina y cercado de los bosques que la rodean. Cuando llegaron dejaron el equipaje en sus habitaciones y, al poco de estar allí, Luis llamó a la puerta de Antonio para decirle que iba a dar un paseo por los alrededores del hotel por si quería acompañarlo; sin embargo, Antonio rehusó la invitación por encontrarse cansado y prefirió darse una ducha antes de ir a cenar. Esa sería la última vez que vería con vida a su amigo y socio.
     Al observar la escena, la policía pensó que se trataba de un robo; el cual debió acabar mal seguramente al resistirse Luis, el cual presentaba signos de haberse defendido del atraco. Tras las primeras pesquisas se observó que le faltaba la cartera y el reloj de pulsera.
     Después de prestar declaración, Antonio solicitó autorización para volver a su casa en Córdoba, a lo cual la policía no se opuso, aunque sí le pidieron que estuviese localizable.
     El lunes a primera hora de la mañana el Inspector Sánchez acudió al despacho de la empresa de Antonio y Luis, con la intención de realizar algunas preguntas más a Antonio. Al entrar encontró al socio cabizbajo sentado en su despacho. Observó detenidamente la habitación que se encontraba decorada con carteles y premios recibidos por su trabajo, y posteriormente detuvo su mirada, durante un breve momento, sobre la mesa del despacho de Antonio. Allí, junto al teléfono, un bloc de notas y las llaves de la empresa se encontraban los billetes de tren que le habían llevado a Granada y a la muerte de su socio.
     El Inspector, levantó los ojos y sin mostrar ningún gesto especial se dirigió a Antonio y le dijo:
     ‐ He venido para hacerle algunas preguntas sobre la muerte de su socio, pero creo que mejor le leo sus derechos y me acompaña a comisaría porque está usted detenido como principal sospechoso del asesinato de Luis.
(recogido en actiludis.com)

     ¿Qué detalle hizo pensar al Inspector que Antonio estaba implicado en la muerte de su socio? La solución puede estar en el texto y en el dibujo. Lee atentamente y observa el escenario de los hechos narrados. Para ayudarte a averiguarlo, sigue estos consejos:
  • Lee atentamente todo el texto.
  • No des soluciones sin pensar si tiene lógica o no.
  • No se trata de una juego de acertar, sino de razonar.
  • Si no logras encontrar la solución mira atentamente el dibujo y vuelve a releerlo.
     Si aún no lo sabes contesta estas preguntas que te servirán de pista:
  1. El Inspector no necesitó preguntar nada a Antonio, sin embargo vio algo que le hizo sospechar, ¿qué vio?
  2. Cuando vas de viaje y piensas volver al sitio de partida, se suele ahorrar si el billete se compra de una modalidad concreta. ¿Cómo compró los billetes Antonio?
La respuesta es:

     Contesta:
  1. ¿Por qué se sorprendió Luis de que Antonio comprara dos billetes  de tren para ir al congreso?
  2. ¿Qué argumentó Antonio para convencer a Luis a que fuera al congreso?
  3. Analiza los verbos del tercer párrafo.
     Imagina que eres el policía que investiga el caso y vas a realizar el mismo viaje que hicieron Antonio y Luis y te vas a alojar en el mismo hotel. Observa la infografía, completa los datos que faltan y contesta:
  1. ¿Qué tren cogerías? ¿Por qué?
  2. ¿Cuánto te costaría tu billete? ¿Y si fuese tu maestro el que realiza el viaje?
  3. Para perder el menor tiempo posible una vez estés en el hotel has llamado al mismo para poder citarte con el encargado y hacerle unas preguntas sobre el asesinato. Pero, ¿a qué hora llegarás al hotel? Recuerda que Luis y Antonio cogieron un taxi desde la estación de tren hasta el hotel. Puedes usar google maps.

jueves, 22 de mayo de 2014

El clan del oso cavernario.

     Lee el siguiente fragmento extraído del libro "El clan del oso cavernario", escrito por Jean M. Auel y responde luego a las preguntas:

     El jefe del pequeño clan se quedó mirando a la mujer que imploraba. Era mucho más alto que ella, medía más de un metro cincuenta con músculos pesados y potentes, un pecho abultado y fuertes piernas arqueadas. El modelo de sus rasgos era similar aunque más pronunciado: nariz más grande y arco superciliar abultado. Sus piernas, estómago y pecho así como la parte superior de su espalda estaban cubiertos de pelos morenos y ásperos que no constituían una pelambre pero casi, casi. Una barba tupida ocultaba su quijada sin barbilla. Su manto también se parecía al de ella pero no era tan completo sino más corto y atado de distinta manera, con menos dobleces y bolsas para guardar cosas.
     No llevaba carga, sólo su manto exterior de pieles, colgado de su espalda por una ancha banda de cuero enrollada a su frente inclinada, y sus armas. Sobre su muslo derecho había una cicatriz, ennegrecida como un tatuaje más o menos en forma de U con las ramas superiores hacia afuera: era la marca del bisonte, su tótem. No necesitaba señal ni adorno alguno para identificar su liderazgo. Su porte y la deferencia que los demás le mostraban evidenciaban suficientemente su posición.
     Retiró del hombro el garrote que llevaba y lo apoyó en el suelo —era una larga pata delantera de caballo— sosteniéndola contra su muslo, y comprendió Ha que estaba considerando seriamente la súplica que ella le hiciera. Esperó tranquilamente, disimulando su agitación, para dejarle pensar. Brun dejó en el suelo su pesada lanza de madera, apoyando el mango en su hombro con la afilada punta, endurecida al fuego, hacia arriba, y ajustó las boleadoras que llevaba colgadas del cuello junto con su amuleto, para que las tres bolas de piedra se equilibraran mejor. Entonces sacó un pedazo de gamuza flexible unido en ambos extremos y abultado en el medio para guardar las piedras destinadas a la honda, de la correa que rodeaba su cintura, y se puso a tirar de la suave piel con sus manos, reflexionando.

     Antes de contestar a las preguntas busca en el relato las palabras correspondientes a estos significados: 
  • Cada una de las dos mandíbulas de los vertebrados que tienen dientes.
  • Pedir con ruegos o lágrimas algo.
  • Modo de gobernarse y portarse en conducta y acciones. Buena o mala disposición de una persona.
  • Muestra de respeto o de cortesía.
  1. ¿En qué época de la Historia crees que está ambientado el relato? Razona tu respuesta.
  2. ¿Qué es un clan? Busca sinónimos.
  3. ¿Qué llevaba consigo el personaje descrito?
  4. El personaje descrito no llevaba carga. ¿Por qué crees que no llevaba? ¿Por qué habrían de llevar carga? ¿Qué cosas podrían llevar?
  5. ¿Cuánto medía el jefe del clan? ¿Era una estatura alta o baja? Razona tu respuesta.
  6. ¿Qué es el arco superciliar? Observa la infografía y escribe qué tipo de ser humano es el que más se asemeja al que aparece descrito en el relato.
  7. Según la infografía, ¿qué le ha ido ocurriendo al cerebro del ser humano a lo largo de los años? ¿Qué consecuencias crees que ha tenido?
  8. ¿Cuántas veces más grande es nuestro cerebro actual que el del Homo habilis? ¿Y que el del Australopiteco?
  9. ¿Qué es un tótem? ¿Para qué crees que lo usaba? Piensa tú en un tótem para el clan de tu clase y dibújalo. Luego, de entre todos los que se diseñen, se elegirá uno para el clan de 5ºB.
  10. Imagina que vives en aquella época y eres un componente del clan. Escribe un relato en donde cuentes lo que hayas hecho durante el día.

miércoles, 21 de mayo de 2014

Alquilar una vivienda.

     Lee la siguiente noticia y responde a las preguntas:
  1. ¿Sobre qué meses se ha hecho el informe?
  2. Explica lo que dice el segundo párrafo de la noticia.
  3. Analiza los verbos que aparezcan en el segundo y tercer párrafo.
  4. ¿Cuánto ha bajado el coste medio de los alquileres en Sevilla? Realiza los cálculos necesarios para comprobar que los datos son correctos.
  5. Si voy a alquilar un piso en Sevilla de 125 m2, ¿cuánto me costará aproximadamente?
  6. ¿Cuánto me hubiese costado el año pasado?
  7. Ordena, de mayor a menor, los precios de alquiler por m2 de las capitales andaluzas.
  8. Alberto ha visto un piso cuadrado en Santander que mide 8 m de largo. ¿Cuánto le costará alquilarlo?