Itálica.

     Como sabes, los romanos fueron un importante pueblo durante la Edad Antigua, y ocuparon gran parte del continente europeo. En España dejaron grandes "señales" de su estancia como por ejemplo Itálica, muy cerquita de Sevilla. Pincha en este enlace, lee y responde a las preguntas:

1. ¿Cómo se disponían las calles en la ciudad de Itálica? ¿Por qué crees que lo hacían así?
2. ¿Qué eran las Domus?
3. Escribe tres gentilicios que aparezcan en la web.
4. Analiza los verbos del segundo párrafo.
5. ¿Cuántos siglos transcurrieron desde la fundación de Itálica hasta la de Santiponce?
6. ¿Qué avances aportaron a las ciudades los romanos con respecto a las ciudades iberas y celtas?
7. ¿Qué forma tiene el anfiteatro?
8. ¿Qué distancia hay entre la Porta Libitinensis a la Porta Triumphalis?
9. ¿Cuántas puertas de acceso hay a la Ima Cavea? ¿Y a la Media Cavea? ¿Quiénes se sentaban en cada una?
10. ¿Qué era el Sacellum?
11. ¿Cuántos centímetros te faltan para poder subirte al Podium?
12. Aproximadamente, ¿cuánto crees que era el área de la arena? Ahora pincha en este enlace para averiguar cómo se calcula el área de un ______________.
13. En el teatro, ¿qué distancia hay desde la Orchestra hasta el final de la Summa Cavea?
14. Imagina que el próximo viernes vamos a realizar una visita guiada al Anfiteatro de Itálica. Responde:

• Si vamos en autobús, ¿a qué hora podríamos llegar allí?
• ¿A qué hora tendríamos que salir para estar aquí a las cinco de la tarde?

Pasajes de la Historia: "Espartaco".

     En el magnífico programa de radio "La rosa de los vientos" tienen un apartado llamado "Pasajes de la Historia", en el que desgraciadamente fallecido Juan Antonio Cebrián nos relata con gran elocuencia las vicisitudes de algunos personajes de la Historia. Comenzaremos con "Espartaco". Escucha con atención y responde a las preguntas:

1. Busca el significado de las siguientes palabras: linaje, desertar, legión.
2. ¿Sobre qué época de la Historia habla la audición? ¿Qué siglo?
3. ¿Qué tema se trata en la audición?
4. ¿Quién era Espartaco? Descríbelo.
5. ¿Por qué lo hicieron gladiador?
6. ¿Qué edad tenía Espartaco cuando se rebeló contra los romanos? ¿Qué suceso lo llevó a hacerlo?
7. En un principio, ¿cuántos esclavos formaban el ejército de Espartaco? ¿Cuántos llegaron a ser?
8. ¿Qué pretendía Espartaco? ¿Pensaban lo mismo sus soldados?
9. ¿Para qué les pidieron ayuda a unos piratas? ¿Qué ocurrió?
10. ¿Qué le pasó al final a Espartaco?
11. ¿Cómo se llamaba nuestro país en aquella época?
12. En la película que hizo Stanley Kubrick sobre Espartaco, al final, cuando es apresado y Craso pregunta a todos los prisioneros que quién era Espartaco, ¿qué ocurrió?

Señala en el mapa…

…el lugar de nacimiento de Espartaco.

…el lugar a donde quería huir.
…la isla a la que los piratas iban a llevar a su ejército.

Tras la pista: "El billete de tren".

     Antonio y Luis habían sido los socios fundadores de “Impresa”, imprenta dedicada exclusivamente al mundo publicitario, con la que habían conseguido hacerse un hueco en ese mundo, gracias al esfuerzo personal de ambos y a la austeridad en el gasto de la que hacía siempre gala Antonio.

     Precisamente por lo poco que le gustaba gastar, y sólo en temas estrictamente necesarios, a Luis le parecía increíble que Antonio se decidiera a comprar dos billetes de tren para el congreso sobre publicidad que se celebraría ese fin de semana en Granada.

     Fuera de lo habitual, Antonio, justificó el gasto recordándole que fue él quien había insistido, en muchas ocasiones, que debían modernizar la empresa y dada la situación de crisis por la que estaban pasando, era el momento justo para estar a la última al objeto de ser competitivos.

     El caso fue que, sin salir aún de su asombro, se veía subido en el vagón del tren rumbo a Granada, junto a su amigo y socio de toda la vida. Ambos lucían en sus rostros la ilusión que hacía tiempo habían perdido y recordaban la época de los primeros días cuando fundaron “Impresa”. Sin embargo estaban muy ajenos al hecho de que sólo unas horas más tarde, el cuerpo de Luis yacería inmóvil en el bosque de la Alhambra.

     Antonio declaró a la policía que nada más llegar a Granada cogieron un taxi en la estación de tren para que les llevase al “Alhambra Palace”, hotel muy próximo al monumento nazarí, en la misma colina y cercado de los bosques que la rodean. Cuando llegaron dejaron el equipaje en sus habitaciones y, al poco de estar allí, Luis llamó a la puerta de Antonio para decirle que iba a dar un paseo por los alrededores del hotel por si quería acompañarlo; sin embargo, Antonio rehusó la invitación por encontrarse cansado y prefirió darse una ducha antes de ir a cenar. Esa sería la última vez que vería con vida a su amigo y socio.

     Al observar la escena, la policía pensó que se trataba de un robo; el cual debió acabar mal seguramente al resistirse Luis, el cual presentaba signos de haberse defendido del atraco. Tras las primeras pesquisas se observó que le faltaba la cartera y el reloj de pulsera.

     Después de prestar declaración, Antonio solicitó autorización para volver a su casa en Córdoba, a lo cual la policía no se opuso, aunque sí le pidieron que estuviese localizable.

     El lunes a primera hora de la mañana el Inspector Sánchez acudió al despacho de la empresa de Antonio y Luis, con la intención de realizar algunas preguntas más a Antonio. Al entrar encontró al socio cabizbajo sentado en su despacho. Observó detenidamente la habitación que se encontraba decorada con carteles y premios recibidos por su trabajo, y posteriormente detuvo su mirada, durante un breve momento, sobre la mesa del despacho de Antonio. Allí, junto al teléfono, un bloc de notas y las llaves de la empresa se encontraban los billetes de tren que le habían llevado a Granada y a la muerte de su socio.

     El Inspector, levantó los ojos y sin mostrar ningún gesto especial se dirigió a Antonio y le dijo:

     ‐ He venido para hacerle algunas preguntas sobre la muerte de su socio, pero creo que mejor le leo sus derechos y me acompaña a comisaría porque está usted detenido como principal sospechoso del asesinato de Luis.

(recogido en actiludis.com)

     ¿Qué detalle hizo pensar al Inspector que Antonio estaba implicado en la muerte de su socio? La solución puede estar en el texto y en el dibujo. Lee atentamente y observa el escenario de los hechos narrados. Para ayudarte a averiguarlo, sigue estos consejos:

• Lee atentamente todo el texto.
• No des soluciones sin pensar si tiene lógica o no.
• No se trata de una juego de acertar, sino de razonar.
• Si no logras encontrar la solución mira atentamente el dibujo y vuelve a releerlo.

     Si aún no lo sabes contesta estas preguntas que te servirán de pista:

1. El Inspector no necesitó preguntar nada a Antonio, sin embargo vio algo que le hizo sospechar, ¿qué vio?
2. Cuando vas de viaje y piensas volver al sitio de partida, se suele ahorrar si el billete se compra de una modalidad concreta. ¿Cómo compró los billetes Antonio?

La respuesta es:

     Contesta:

1. ¿Por qué se sorprendió Luis de que Antonio comprara dos billetes  de tren para ir al congreso?
2. ¿Qué argumentó Antonio para convencer a Luis a que fuera al congreso?
3. Analiza los verbos del tercer párrafo.

     Imagina que eres el policía que investiga el caso y vas a realizar el mismo viaje que hicieron Antonio y Luis y te vas a alojar en el mismo hotel. Observa la infografía, completa los datos que faltan y contesta:

1. ¿Qué tren cogerías? ¿Por qué?
2. ¿Cuánto te costaría tu billete? ¿Y si fuese tu maestro el que realiza el viaje?
3. Para perder el menor tiempo posible una vez estés en el hotel has llamado al mismo para poder citarte con el encargado y hacerle unas preguntas sobre el asesinato. Pero, ¿a qué hora llegarás al hotel? Recuerda que Luis y Antonio cogieron un taxi desde la estación de tren hasta el hotel. Puedes usar google maps.

El clan del oso cavernario.

     Lee el siguiente fragmento extraído del libro "El clan del oso cavernario", escrito por Jean M. Auel y responde luego a las preguntas:

     El jefe del pequeño clan se quedó mirando a la mujer que imploraba. Era mucho más alto que ella, medía más de un metro cincuenta con músculos pesados y potentes, un pecho abultado y fuertes piernas arqueadas. El modelo de sus rasgos era similar aunque más pronunciado: nariz más grande y arco superciliar abultado. Sus piernas, estómago y pecho así como la parte superior de su espalda estaban cubiertos de pelos morenos y ásperos que no constituían una pelambre pero casi, casi. Una barba tupida ocultaba su quijada sin barbilla. Su manto también se parecía al de ella pero no era tan completo sino más corto y atado de distinta manera, con menos dobleces y bolsas para guardar cosas.

     No llevaba carga, sólo su manto exterior de pieles, colgado de su espalda por una ancha banda de cuero enrollada a su frente inclinada, y sus armas. Sobre su muslo derecho había una cicatriz, ennegrecida como un tatuaje más o menos en forma de U con las ramas superiores hacia afuera: era la marca del bisonte, su tótem. No necesitaba señal ni adorno alguno para identificar su liderazgo. Su porte y la deferencia que los demás le mostraban evidenciaban suficientemente su posición.

     Retiró del hombro el garrote que llevaba y lo apoyó en el suelo —era una larga pata delantera de caballo— sosteniéndola contra su muslo, y comprendió Ha que estaba considerando seriamente la súplica que ella le hiciera. Esperó tranquilamente, disimulando su agitación, para dejarle pensar. Brun dejó en el suelo su pesada lanza de madera, apoyando el mango en su hombro con la afilada punta, endurecida al fuego, hacia arriba, y ajustó las boleadoras que llevaba colgadas del cuello junto con su amuleto, para que las tres bolas de piedra se equilibraran mejor. Entonces sacó un pedazo de gamuza flexible unido en ambos extremos y abultado en el medio para guardar las piedras destinadas a la honda, de la correa que rodeaba su cintura, y se puso a tirar de la suave piel con sus manos, reflexionando.

     Antes de contestar a las preguntas busca en el relato las palabras correspondientes a estos significados: 

• Cada una de las dos mandíbulas de los vertebrados que tienen dientes.
• Pedir con ruegos o lágrimas algo.
• Modo de gobernarse y portarse en conducta y acciones. Buena o mala disposición de una persona.
• Muestra de respeto o de cortesía.

1. ¿En qué época de la Historia crees que está ambientado el relato? Razona tu respuesta.
2. ¿Qué es un clan? Busca sinónimos.
3. ¿Qué llevaba consigo el personaje descrito?
4. El personaje descrito no llevaba carga. ¿Por qué crees que no llevaba? ¿Por qué habrían de llevar carga? ¿Qué cosas podrían llevar?
5. ¿Cuánto medía el jefe del clan? ¿Era una estatura alta o baja? Razona tu respuesta.
6. ¿Qué es el arco superciliar? Observa la infografía y escribe qué tipo de ser humano es el que más se asemeja al que aparece descrito en el relato.
7. Según la infografía, ¿qué le ha ido ocurriendo al cerebro del ser humano a lo largo de los años? ¿Qué consecuencias crees que ha tenido?
8. ¿Cuántas veces más grande es nuestro cerebro actual que el del Homo habilis? ¿Y que el del Australopiteco?
9. ¿Qué es un tótem? ¿Para qué crees que lo usaba? Piensa tú en un tótem para el clan de tu clase y dibújalo. Luego, de entre todos los que se diseñen, se elegirá uno para el clan de 5ºB.
10. Imagina que vives en aquella época y eres un componente del clan. Escribe un relato en donde cuentes lo que hayas hecho durante el día.

Alquilar una vivienda.

     Lee la siguiente noticia y responde a las preguntas:

1. ¿Sobre qué meses se ha hecho el informe?
2. Explica lo que dice el segundo párrafo de la noticia.
3. Analiza los verbos que aparezcan en el segundo y tercer párrafo.
4. ¿Cuánto ha bajado el coste medio de los alquileres en Sevilla? Realiza los cálculos necesarios para comprobar que los datos son correctos.
5. Si voy a alquilar un piso en Sevilla de 125 m², ¿cuánto me costará aproximadamente?
6. ¿Cuánto me hubiese costado el año pasado?
7. Ordena, de mayor a menor, los precios de alquiler por m² de las capitales andaluzas.
8. Alberto ha visto un piso cuadrado en Santander que mide 8 m de largo. ¿Cuánto le costará alquilarlo?

Tras la pista: "El tiroteo".

     Eran las cinco de la tarde en el bar de la estación de autobuses, un solitario cliente, conocido como “Bronx”, se desparramaba en una sucia mesa junto a la ventana. A través del café y la rosquilla miraba distraídamente a la multitud que iba de compras, formando una lenta procesión contra el fondo de apresurados automóviles. Un hombre de corta estatura y moreno se separo de la masa y se dirigió hacia la puerta de la cafetería. En ese momento sonaron dos disparos, separados por apenas una fracción de segundo.

     Ante el estruendo, el rugido del tránsito pareció convertirse en un murmullo lejano. Hombres y mujeres sorprendidos miraban ansiosamente a su alrededor. ¿Eran verdaderos disparos o acaso sólo la explosión de un motor? En la acera opuesta un hombre se dio cuenta de que una bala había silbado junto a su cabeza, llevándose con ella un trozo del ala del sombrero. Una mujer aulló, y su grito fue la señal para que la multitud buscase refugio, apilándose en las entradas de los comercios. Un hombre de corta estatura, moreno, escapó sin ser advertido, metiéndose algo en el bolsillo mientras corría. Cuando la policía entró en la cafetería de la estación, se encontró al propietario inclinado sobre el cuerpo de un hombre. La bala había entrado cerca del corazón y salido por la espalda: estaba definitivamente muerto. A su lado, en el suelo, había un revólver.

     La detective Noemí inmediatamente lo identificó como un viejo conocido de la policía.

     ‐ ¿Qué sabes de lo ocurrido? ‐preguntó la Inspectora Noemí. La cara del dueño del café parecía de ceniza. Las manos le temblaban y debió sentarse en la silla de la víctima antes de poder hablar-. Nada, no vi nada. Estaba en el fondo, pelando patatas.

     ‐ Está bien ‐interrumpió Noemí‐. Dime lo que sepas. ¿Bronx estaba solo o había otra persona cuando le dispararon?, ¿dijo algo?, ¿alguien merodeaba por fuera?

     ‐ Estuvo cerca de media hora. Se tomó dos cafés y pidió unas rosquillas. Estaba completamente solo, salvo por mí. Nunca hay nadie a esta hora de la tarde. Hablamos un poco y luego me fui al fondo a pelar...

     ‐ ¿Qué es lo que dijo? ‐interrogó la Inspectora‐. Al entrar me preguntó por un socio suyo, un tal Rubén Soto y me dijo: “Tengo algo para ese chivato”. Y eso es todo lo que supe hasta que oí dos disparos. Luego vi a “Bronx” despatarrado en el suelo.

     La detective lanzó un gruñido mientras examinaba el arma de “Bronx”. Había sido disparada, una sola vez. Luego envió a otros detectives a la caza de Rubén, mientras se dedicaba a buscar pistas. El cadáver no resultó de gran ayuda, pero el vidrio de la ventana le resultó de gran interés y lo revisó concienzudamente, desde dentro y desde fuera. En la acera de enfrente Noemí encontró una bala incrustada en el marco de una puerta; la misma, sin duda, que había mordido el ala del sombrero del paseante. Los expertos determinaron que había salido del arma de “Bronx”. Este tiro, como el que mató a “Bronx”, había sido disparado a través del vidrio, donde habían dejado dos orificios, bastante cercanos entre sí. Tras examinarlas con el microscopio, los especialistas del Departamento de Policía determinaron que el agujero superior había sido perforado por la bala disparada desde fuera y que había matado a “Bronx”. El agujero inferior, dedujeron, había sido hecho por la bala de “Bronx”, disparada desde adentro de la cafetería.

     Los colegas de la detective Noemí no tardaron mucho en atrapar a Rubén Soto que se entregó pacíficamente. En el interrogatorio Rubén declaró que no era culpable de asesinato, aunque reconoció haber disparado a “Bronx”. Había decidido arreglarse con “Bronx”, pero tan pronto como lo vio acercarse sacó un revólver del bolsillo y le disparó. “Luego –aseguró- también disparé con mi arma pero en defensa propia”.

(recogido en actiludis.com) 

     ¿Fue así realmente como había pasado? Nada logró hacer cambiar la historia de Rubén. Conociendo a “Bronx” y sabiendo de la enemistad entre ambos, muchos no lo consideraban improbable. Tras analizar todas las pruebas Noemí, dedujo que Rubén mentía. ¿Cuál es la evidencia que contradice la historia de Rubén? Lee atentamente y observa el escenario de los hechos narrados. Para ayudarte a averiguarlo, sigue estos consejos:

1. Lee atentamente todo el texto.
2. No des soluciones sin pensar si tiene lógica o no.
3. No se trata de un juego de acertar, sino de razonar.
4. Si no logras encontrar la solución mira atentamente el dibujo y vuelve a releerlo.

     Si aún no lo sabes contesta estas preguntas que te servirán de pista:

1. Según la historia relatada, ¿de quién era cada uno de los agujeros en el cristal?
2. Fíjate en el dibujo de las grietas en el cristal. Según ese dibujo, ¿qué agujero fue primero y por qué?

La respuesta es:

     El dueño del bar necesita arreglar lo más rápido posible el cristal de la ventana rota por los disparos, aunque no dispone de mucho dinero para ello. Ha pedido presupuesto a dos cristalerías,  en donde se le detallan precios y formas de pago. En ambas cristalerías le han dicho que en dos o tres días irían a arreglarlo y que tardarían una hora y media, aproximadamente, en dejarlo todo listo. Observa los presupuestos y elige qué tipo de cristal pondrías y la forma de pago calculando cuánto tendría que pagar el dueño.

Nanas de la cebolla.

     Escucha esta canción cuya letra es de un poema de Miguel Hernández al que Alberto Cortez puso música para que Joan Manuel Serrat la cantara en un disco dedicado a dicho escritor. Complétala para luego responder a las preguntas.

1. ¿Qué edad tiene el niño?
2. ¿Con qué compara la cebolla? ¿Por qué? ¿Es alguna figura retórica?
3. ¿Qué quiere decir: “Una mujer morena, / resuelta en luna, / se __________ hilo a hilo / sobre la cuna.”?
4. ¿Qué sentimientos genera el niño sobre el autor que ha escrito el poema? Pon ejemplos.
5. ¿Qué quiere decir “con cinco azahares”?
6. ¿Hay alguna comparación? ¿Cuál?
7. ¿Qué le dice Miguel Hernández a su hijo al final del poema? ¿Qué crees que significa?
8. ¿Qué sentimientos te provoca este poema? ¿Por qué?
9. Analiza los verbos de la octava y última estrofa.
10. ¿Cuántas estrofas tiene el poema? ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?
11. Elige una estrofa y analiza su métrica y rima.

     Terminadas y puestas en común todas estas preguntas busca información sobre el poema trabajado y averigua por qué y en qué circunstancias lo escribió Miguel Hernández. Te ayudará a entender mejor el poema.

     Fíjate en esta estrofa. Después elige tú el alimento que quieras y escribe otra estrofa similar. Intenta comparar dicho alimento con otra cosa (comparación o metáfora) para expresar tus sentimientos, ideas,…

La cebolla es escarcha
cerrada y pobre:
escarcha de tus días
y de mis noches.
Hambre y cebolla:
hielo negro y escarcha
grande y redonda.

     Puedes hacer lo mismo con esta otra estrofa cambiando las metáforas sobre la palabra risa, o bien cambiando la misma palabra risa por otra y hacer otra estrofa con la misma estructura:

Es tu risa la (   11   )
más victoriosa.
Vencedor de las flores

y las alondras.
(   12   ) del sol.
Porvenir de mis huesos
y de mi amor.

La Prehistoria.

Para que puedas estudiar más a fondo los contenidos trabajados en clase, además de repasarlos, aquí tienes algunos enlaces que te podrán servir de ayuda para el tema que estamos trabajando en Conocimiento del Medio "La Prehistoria":

• Paisaje histórico.
• La Prehistoria.
• Los primeros pobladores.
• Un viaje a través de la Historia.
• Primeros pobladores.
• Y con él llegó la Prehistoria.
• El museo de Altamira.

Área y superfice.

Aquí tenéis varios enlaces para trabajar el área de las superficies planas:

• Averroes.
• Instituto de Tecnologías Educativas.
• Xunta de Galicia.
• La superficie en nuestra vida cotidiana.

Matemáticas en la cueva.

     Observa la siguiente escena de la película de “El clan del oso cavernario” y responde a las preguntas:

1. ¿De qué crees que trata la película?
2. ¿En qué época de la Historia crees que está ambientada? Razona tu respuesta.
3. ¿Qué ocurre en la escena?
4. Elige a uno de los personajes de la escena y descríbelo.

     Ahora pincha en este enlace, lee, y responde a las preguntas:

1. ¿Qué es el hueso de Ishango? ¿Por qué se llama así?
2. ¿Por qué se piensa que el hueso no es meramente decorativo y pudo ser tallado como sistema de numeración?
3. ¿Qué base crees que usarían para tal sistema? ¿Qué base es la que se utiliza para nuestro sistema de numeración actual?
4. ¿Qué son números primos?

Tras la pista: "La contabilidad de Luis".

     Para Luis era un auténtico suplicio tener que ponerse a revisar las facturas de la contabilidad de su negocio al final de cada trimestre. Sus amigos sufrían sus cambios de humor cuando llegaban esos días y aún peor cuando tenía que hacer la declaración de la renta. Continuamente le pedían que dejase esa tarea a un profesional, bien que lo contratase o que llevase las facturas a una asesoría. Sin embargo Luis no hacía caso y se empeñaba en que él era suficientemente capaz de sacar adelante su negocio.

     Cuando Luis abrió su pequeña imprenta contrató a dos personas, una de las cuales, tras varios años en el negocio, se jubiló y dejó en su puesto a su hijo Alfredo. Entre los tres se valían para llevar adelante el negocio. Luis, como propietario se encargaba de la administración, compra de material y búsqueda de clientes. Pedro, que empezó en el negocio junto a él, se encargaba de la maquinaria y su vida estaba entre las tintas, el papel y las encuadernaciones. Por su parte, Alfredo se ocupó, tras la jubilación de su padre, de las tareas de venta en la tienda, reparto de los trabajos con la furgoneta y el archivo de los papeles oficiales de la imprenta.

     Aquella tarde cuando Noemí entró en la oficina para ver cómo estaba su amigo Luis lo vio rodeado de papeles por todas partes. Al abrir la puerta de la oficina no se atrevió a dar un paso para entrar, ya que hasta el suelo estaba sembrado de montoncitos de facturas.

     - ¿Cómo lo llevas, Luis? -le preguntó desde la misma puerta-. ¡Luis!, ¿qué cómo vas con la contabilidad de este trimestre? -volvió a insistir.

     En ese momento levantó la cabeza de un albarán en el cual había clavado sus ojos y que mantenía entre sus manos.

     - Mal, muy mal, querida Noemí. Llevo tres días intentando cuadrar las cuentas de estos tres últimos meses y sigo sin conseguir explicarme cómo es posible que tenga un descuadre de 3000 euros.

     - ¿Tres mil euros? - preguntó sorprendida Noemí, a la vez que se acercaba a su amigo sorteando los papeles que inundaban el suelo.

     - Vamos a ver, Luis, ¿cómo es posible que te falte tanto dinero?

     - No, no es que me falte -respondió Luis-. Verás: se trata más bien de que parece que no he pagado este albarán del mes de noviembre por ese importe y se encontraba dentro de la carpeta donde guardo los que ya han sido abonados a mis acreedores, y por más que busco la factura del pago me temo que deberé abonarla nuevamente.

     - ¿Estás seguro que ya las has abonado? Quizás se traspapelara a esa carpeta por error.

     - ¡No, no estoy seguro de nada! –le respondió nervioso-. Ni tan siquiera sabía que existía y menos aún por tal cantidad. No me explico cómo se me ha podido pasar, con lo cuidadoso que tú sabes que soy para estas cosas.

     - Algunos albaranes corresponden a pedidos de material que luego no se llegan a realizar, ¿has pensado en eso? Quizás no corresponda a ninguna deuda real -dijo Noemí, para ayudarle un poco.

     - Eso mismo pensé al principio cuando empecé a repasar las facturas hace tres días, pero esa misma tarde me llamaron de la empresa, a la cual se le deben los suministros relacionados en el albarán, reclamando el pago.

     - Si no es mucha molestia, me gustaría ver ese albarán -le pidió Noemí a la vez que alargaba la mano. Tras inspeccionarlo brevemente, levantó la vista del papel y exclamó:

     - Olvídate del tema y espero que después de este susto pongas la contabilidad de tu empresa en manos de un contable, así como que vayas pensando en despedir a Alfredo.

(recogido en actiludis.com)

     ¿Qué vio la inspectora Noemí en el albarán para tranquilizar a su amigo? ¿Por qué le aconsejó que despidiera a Alfredo?

     Para ayudarte a averiguarlo sigue estos consejos:

1. Lee atentamente todo el texto.
2. No des soluciones sin pensar si tiene lógica o no.
3. No se trata de una adivinanza, si no de razonar con los datos del texto.
4. Si no logras encontrar la solución mira atentamente el dibujo y vuelve a releerlo.

     Si aún no lo sabes contesta estas preguntas que te servirán de pista:

1. ¿En qué se diferencia un albarán de una factura?
2. ¿Qué mes estaba revisando Luis?
3. ¿Todos los meses tienen los mismos días? ¿Cuáles más y cuáles menos?
4. ¿Qué productos aparecen relacionados en el albarán? ¿Para qué sirven?
5. ¿Qué tipo de IVA se ha aplicado? Calcula cuánto sería el importe hoy en día.

La respuesta es: ________________________________________________

Tras la pista: "El socio".

     La empresa “La Espiral” ubicada en una población de la campiña cordobesa, llevaba unos seis años dedicada a la helicicultura, actividad ganadera consistente en la cría de caracoles. Era tal el éxito de la empresa y la demanda de sus productos en toda la zona, que en pocos años habían multiplicado por diez la facturación de sus productos. Sus dueños, dos jóvenes emprendedores habían tenido que aguantar las críticas y burlas de sus amigos y paisanos cuando decidieron invertir todo su patrimonio en una empresa ganadera dedicada a tal fin.

     Cuando llegó la detective Noemí, en la habitación estaban el juez, un policía y el forense que acababa de examinar el cuerpo de Manuel Olmedo, uno de los socios y dueños de la empresa, que se encontraba acostado sobre un sofá en el despacho de su oficina, con el cráneo roto, rodeado de una gran mancha de sangre, papeles revueltos y libros tirados por el suelo.

     - Fue golpeado fuertemente en la parte posterior de la cabeza, unas tres o cuatro veces con la culata de una pistola del calibre 45, que encontramos en el suelo sobre unos papeles -le informó el forense-. Parece ser que se trata de un robo ya que todos los papeles están revueltos y la caja de seguridad, que se encontraba detrás de la estantería, la han forzado y se han llevado su contenido -indicó el policía.

     - ¿Han llamado a los familiares? -les preguntó la inspectora-. No, tan solo hemos podido contactar con su socio, un tal Antonio Bermúdez, gracias a unas tarjetas de visita de la empresa que había sobre la mesa de la oficina -respondió el policía-. ¿Le han dicho lo que ha ocurrido? -interrogó Noemí-. No -le volvió a contestar-, simplemente le hemos indicado que ha habido un robo en su empresa y le hemos pedido que venga lo antes posible, para hacerle unas preguntas.

     Mientras el juez ordenaba el levantamiento del cadáver, la inspectora se sentó en un sillón observando cómo retiraban el cuerpo de la escena del crimen y esperando que llegara el socio del difunto. La ambulancia se alejó del lugar al mismo tiempo que llegaba el coche del otro propietario, el cual cuando entró en la sala fue recibido por la inspectora, a la que se dirigió diciendo:

     - ¿Ha llegado ya mi socio?, ¿me imagino que le habrán avisado a él también, no?, ¿tienen alguna información sobre lo que ha pasado?

     La inspectora, ante las continuas preguntas, le respondió:

     - Lamento tener que decirle que su socio fue asesinado hace unas cuatro horas aproximadamente. Lo descubrió el guarda de seguridad de su empresa, su cadáver va camino del anatómico forense para realizarle la autopsia y la pistola se analizará en el laboratorio para buscar huellas para posibles sospechosos y, si me permite, las preguntas las realizaré yo.

     - ¿Puede decirme si falta algo de valor en la caja fuerte y si han observado últimamente movimientos de personas ajenas a la empresa por esta zona?

     Antonio Bermúdez, tenía el rostro totalmente enrojecido por la noticia y entre balbuceos pudo decir:

      - Por favor, encuentren a quien ha hecho tal salvajada golpeando hasta la muerte a mi socio. No escatimaré en gastos para que encuentren al culpable.

     - No se apresure y guarde su dinero, le interrumpió la inspectora, el asesino no será difícil de encontrar. Queda usted detenido por el asesinato de su socio. Agente: léale sus derechos.

(recogido en actiludis.com)

     ¿Qué detalle le hizo suponer a la inspectora Noemí que no tardarían mucho en dar con el asesino y por qué mandó detener al socio del difunto?

     Si tras la lectura no has dado con la clave del misterio sigue estos consejos:

1. Lee atentamente todo el texto.
2. No des soluciones sin pensar si tiene lógica o no.
3. No se trata de una adivinanza, si no de razonar con los datos del texto.
4. Si no logras encontrar la solución mira atentamente el dibujo y vuelve a releerlo.

     Si aún no lo sabes contesta estas preguntas que te servirán de pista:

1. ¿Cómo murió el socio de Antonio Bermúdez?
2. ¿Llegó a ver el cadáver el socio o tuvo información antes de llegar a la empresa?
3. ¿Cómo dijo el detenido que había ocurrido la muerte de su socio?

La respuesta es: ______________________________________________

1. Analiza los verbos que aparezcan en el primer párrafo.
2. ¿Hay algún gentilicio en la lectura? ¿Cuál?
3. ¿De qué palabra deriva sillón? ¿Qué tipo de sufijo se le ha añadido?
4. Lee la página 187 del libro de Lengua y realiza una descripción de la inspectora Noemí.

Proyección de la población española.

     Durante las últimas semanas hemos estado trabajando sobre diferentes aspectos de la población (natalidad, densidad de población, emigración,...), ya sea a nivel local o nacional. Pero, ¿hasta que punto es importante todo esto?, ¿qué influencia puede tener para una ciudad o país tener más o menos población o que ésta sea más o menos vieja?,... Con la siguiente infografía trataremos de extraer algunas conclusiones al respecto:

1. ¿Qué es la esperanza de vida? ¿Crees que en España es alta o baja? Razona tu respuesta.
2. ¿Por qué crees que la población española emigra? ¿Por qué crees que vienen inmigrantes a nuestro país?
3. Observa el gráfico de migración. ¿Qué conclusiones puedes sacar observándolo?
4. ¿Qué edad crees que tendrán tanto los inmigrantes como los emigrantes? Razona tu respuesta.
5. ¿Qué ocurrirá con el crecimiento vegetativo en España a partir del año 2016? ¿Qué consecuencias crees que tendrá?
6. Las pirámides de población, como sabes, representan la distribución de la misma según las edades y sexo. Las que aparecen en la infografía son de España. ¿Qué diferencias ves entre ellas? ¿Qué significan tales diferencias? ¿A qué crees que es debido?
7. ¿Qué forma crees que tendrá la pirámide de población española en el año 2082?
8. Ahora observa la gráfica de población residente de España. ¿Qué va a ocurrir con la población española en los próximos años? ¿A qué crees que será debido?
9. Finalmente, para resumir, anota los diferentes datos que podemos extraer a partir de las diferentes gráficas.
10. ¿Cuáles crees que serán las consecuencias de ocurran tales hechos con la población española?

La encuesta de población activa.

     El padre de Luis estaba desempleado. Esta semana, sin embargo, ha vuelto a trabajar en una nueva empresa. Por eso, Luis se ha interesado por saber qué es la Encuesta de Población Activa (EPA). Ha buscado información en periódicos, revistas y en Internet. Después de leer ha comprendido que la EPA es un estudio estadístico que se realiza a varios miles de familias españolas cada trimestre. De ese estudio estadístico se obtiene el número de personas desempleadas o paradas que hay en cada familia estudiada, el nivel de estudios o la ocupación que tienen.

     Luis sabe que el caso de su padre no es único porque España sufre una crisis económica desde 2008. Una de las consecuencias más graves de esta crisis es la elevada tasa de desempleo. 

Ayuda a Luis a comprender la información del texto.

• ¿Qué es la EPA?
• ¿Qué es la población activa?
• ¿Qué es la población ocupada y la población desempleada?
• ¿Por qué subió la tasa de desempleo desde el año 2008 en España?

     Observa este gráfico. Representa la evolución de la población ocupada y desempleada en España desde el año 2008 al 2012. Después, contesta.

• ¿Cuántas personas ocupadas había en el año 2008? ¿Y en el 2012? ¿Qué diferencia hay entre ambas?
• ¿En cuántas personas ha aumentado el paro entre el año 2008 y el 2012?
• ¿Cuál es la tendencia de las personas ocupadas, creciente o decreciente?
• ¿Y de las personas desempleadas?
• Cita una consecuencia que pueda ocurrir en una sociedad con estas características.

     La población de España ha cambiado a lo largo del tiempo. Observa este gráfico y contesta.

• ¿Cuántos nacimientos había en el año 1977? ¿Y veinte años después?
• ¿Cuál es la diferencia entre ambas fechas?
• ¿En qué año comienza a recuperarse el número de nacimientos?
• ¿Cuántos nacimientos había en el año 2008?
• En el año 2008 se inició una profunda crisis económica. Observa el gráfico y explica cómo afectó la crisis al número de nacimientos.