En la fragua.

     En el siguiente enlace podrás ver cómo funcionaba una fragua antigua, lugar donde se forjaba el acero para hacer diferentes herramientas. Lee atentamente y responde a las preguntas.

• ¿Por qué el oficio de herrero se consideraba duro?
• ¿Qué había que hacer para poder moldear el hierro?
• Escribe el nombre de los diferentes elementos de la fragua que aparecen en la imagen:

• ¿Por qué no era bueno que se lavasen las manos en la pileta?
• Dibuja en tu cuaderno estas herramientas y señala en cada una la fuerza, la resistencia y el punto de apoyo, y escribe debajo de cada una si son de primer, segundo y tercer género.

• ¿En qué consistía la soldadura?
• ¿Qué era el bruñido? ¿Y la oxidación?

     Como sabes, el acero es una aleación pero… ¿de qué componentes?

• ¿Qué temperatura crees que podría alcanzar la fragua o regazal donde se calentaba el hierro? Razona tu respuesta.
• ¿Qué diferencia hay entre en acero al carbono y el acero inoxidable?
• ¿Qué porcentaje de carbono tendrá una espada de acero de 2’7 kg de masa? ¿Qué cantidad de cromo deberá tener para que sea de acero inoxidable?

     Ahora, lee de nuevo la frase de Manuel Machado que hay al principio del primer enlace. ¿Qué crees que significa?

     Como has podido comprobar las fraguas antiguas eran mucho más que un lugar de trabajo. Constituían un sitio donde mucha gente se reunía y hacía vida social. También, y sobre todo en Andalucía, los herreros solían cantar “martinetes”, una pieza musical flamenca que se hacía sin acompañamiento musical. Aquí puedes escuchar un ejemplo cuya la letra tienes a continuación. Responde luego las preguntas y actividades.

De querer a no querer
hay un camino muy largo
que "to" el mundo lo recorre
sin saber cómo ni cuándo.

Y ahora que yo soy el yunque
a mí me toca aguantar.
Cuando yo sea el martillito
negras las vas a pasar.

Si no es verdad
esto que sale de mi boca
si no es verdad
que los pasitos que estoy dando "p'adelante"
se me vuelvan "p'atrás".

• ¿Cuántas estrofas tiene? ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?
• ¿Qué palabras riman? ¿Cómo es la rima?
• ¿Con qué se compara el “cantaor” en la segunda estrofa? ¿Por qué?
• ¿Qué dice luego? ¿Por qué?
• Explica lo que quiere decir la tercera estrofa. Luego, fíjate en los dos últimos versos y cámbialos por otros que se te ocurran.